Conflictos en el aula
Este apartado trata acerca de los distintos conflictos que pueden tener lugar en el aula y de las diversas formas que existen para encontrarles solución.
Así pues, lo primero es dar una definición de conflicto. Para verla haga click aquí
SER PARTE DE UN CONFLICTO
Antes de nada, cuando nos encontramos ante un conflicto tenemos que aprender a posicionarnos de forma que no nos centremos en nuestro puntos de vista unicamente, sino que podamos llegar a establecer una empatía con el rival. Si intentamos entender la posición de "el otro" el conflicto no llegará a extremos en los que ya no podamos hacer nada.
El documento es sólo una tabla resumen de lo que se cuenta en el libro Ser humano en los conflictos de Jonan Fernández.
Para ver el documento haced click aquí
GUÍA DE ANÁLISIS DE CONFLICTOS
Este documento es una guía para analizar un conflicto de narcea s.a. ediciones. La actividad consistiría en plantear a los alumnos un conflictos y hacerles rellenar la tabla.
Para ver el documento haga click aquí
TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
En este documento se presetan en dos viñetas algunas técnicas de resolución de conflictos y sus características. Podríamos trabajar con ellas en clase platenado un conflicto a los alumnos para que decidieran úál sería la mejor técnica para cada situación.
ESTILOS DE ENFRENTAMIENTO AL CONFLICTO
En estos documentos se muestran dos viñetas sobre los distintos modos de hacer frente a un conflicto; las ventajas y desventajas de cada posicionamiento.
CONFLICTOS EN EQUIPOS DE TRABAJO
En este video se muestran diferentes carácteres que podemos encontrar en las personas encarnados por personajes de películas infantiles. Es un video presentado en la Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Económicas. Está ideado por Arribas Macarena, Bagnato Vanesa, Buitrago Angela María, Gutierrez María, Téllez Alejandra y producido por Marcos.S.Maydana.
Para ver el vídeo haga click en el siguiente enlace
ALUMNOS AYUDANTES
Los alumnos ayudantes son una de las soluciones a los conflictos o de evitar que lleguen a crecer. En el texto (Modelo de mejora de la convivencia. Estrategias integrado de mediación y tratamiento de conflictos de Torrego) se apuntan algunas de las características de estos alumnos.
Para ver el documento haga click aquí y aquí
BULLYING
No queremos centrarnos demasiado en este tema, puesto qeu actualmente podeis encontrar información en cualquier lugar dado su auge. Únicamente haremos mención a una tabla de datos sobre los lugares más frecuentes donde acontece el acoso.
La tabla se encuentra del del artículo de José María Avilés Martínez El maltrato entre iguales (bullying), caracterización y consecuencias.
Para ver el documento haga click aquí
GOBIERNO DE NAVARRA Y EL PLAN DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA
El Gobierno de Navarra tiene una página dedicada a la convivencia donde podreís podreis encontrar recursos para traajarla en clase.
Para acceder a la página haga click aquí
Respecto al plan de mejora os vamos a enumerar brevemente los pasos de los que consta su elaboración. Si estais interesados en ampliar la información os remitimos al libro de Torrego Modelo integrado de mejora de la convivencia. Estrategias de mediación y tratamiento de conflictos.
Fase1: el diagnóstico y la selección de las áreas de mejora
Se trata de responder a las perguntas ¿por qué se requiere una mejora y desde qué situación partimos?, ¿qué queremos conseguir partiendo de quienes somos?
Fase 2: la planificación
Consiste en la descripción detallada de los objetivos generales y específicos que el centro quiere alancanzar en el proceso de mejora.
Fase 3: la ejecución y el seguimiento de lo planificado
Implica la realización de las mjoras que posibilitan el desarrollo de las actividades planificadas: materailes, organziación de espacios y tiempo, recursos económicos, apoyos externos, difusión de la información, etc.
Fase 4: la evaluación y las propuestas de mejora
Se trata de valorar la incidencia de la mejora de la convivencia y de conocer los resultados y los procesos seguidos.
Fase 5: la institucionalización de la mejora
Consiste en la incorporación al modelo educativo del centro - recogido en el proyecto ducativo- y al modelo organizativo del centro - recogido en el regalmento de régimen interior - de todas aquellas estrategias y actividades de mejora de la convivencia que hayan resultado exitosas.
MÉTODO PIKAS:
Anatole Pikas (1987) es un investigador que ha trabajado en los problemas de violencia entre iguales en el ámbito educativo. En el siguiente enlace podreís encontrar una interesante presentación sobre el Método Pikas que nos ayuda en la solución de conflictos en el aula. Además, si clickaís debajo en mcoll, encontrareís documentos interesantes relacionados con los conflictos entre iguales y métodos para su resolución.
UN POCO DE HUMOR....
A continuación podeís ver un video con el que disfrutareís...
PLAN DE CONVIVENCIA
Como herramienta para la preveción y la solución de conflictos los centros educativos cuentan con el plan de convivencia. En el enlace a esta presentación en una página web podreís leer "El plan de convivencia, por qué, para qué, cómo" de Nélida Zaitegi de Miguel.
Para accerder a la página haga click aquí
