Clima social en el aula
El clima social que se establece en el aula está fundamentalmente basado en las relaciones que se establecen entre:
1. los propios alumnos.
2. entre el profesorado y los alumnos.
Es importante en el desarrollo cognitivo y personal de los alumnos/as que las relaciones que se establecen entre ellos y con el profesorado sean positivas y cooperativas. Ayudan a que su proceso proceso educativo sea para ellos un verdadero disfute y placer.
A continuación os presentamos un pequeño documento en el que podeis apreciar una serie de pautas que pueden ayudarnos a establecer un buen clima social dentro del aula:
En la siguiente presentación podreís leer una serie de ideas interesantes sobre la interacción entre alumno profesor. En ella, podemos observar como ha ido evolucionado o hacia donde debería evolucionar la figura del maestro. Nos presenta a el maestro como guía y orientador del proceso de enseñanza-aprendizaje que tiene presentes las aporataciones de sus alumnos, y al alumno como constructor de su propio aprendizaje.
SUBSISTEMAS DE RELACIONES INTERPERSONALES
En el siguiente documento se explican los diferentes subsisetmas de relaciones que podemos encontrar en la escuela: el de los adultos responsables, el del profesorado/alumnado y el de los iguales. El texto pertenece al libro La violencia escolar. Estrategias de prevención de Rosario Ortega y Rosario Del Rey.
Para ver el documento haga click aquí
LA MAYONESA Y EL CAFÉ
Esta es otra presentación que habla sobre las relaciones humanas y lo verdaderamente importante en la vida: las pequeñas cosas.
GOBIERNO DE NAVARRA: CONVIVENCIA Y PROFESORADO
El Gobierno de Navarra tiene una página web dedicada a la educación, en la que podreis encontrar un apartado referente a la convivencia y los conflictos en el aula. En el enlace que os dejamos debajo, se habla concretamente de lo que concierne al papel del docente. A través de ella podreís acceder a actividades de tutoría y otros recursos para trabajar la convivencia, leer jornadas de convivencia en distintos centros, informaros sobre cursos de formación en convivencia...
Para acceder a la página haga click aquí
TEST DE IDENTIDAD GRUPAL
En esta página la obra social La Caixa nos permite hacer un test a nuestro alumnos para averiguar la identidad grupal de nuestra clase.
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HABILIDADES SOCIALES
Para que exista una buena convivencia dentro del aula un elemento básico son las habilidades sociales. En la escuela se debería trabajar este tema desde edades tempranas, ya que la falta de desarrollo de habilidades sociales es una de las causas de los conflictos futuros. Aqui os dejamos un enlace a un sitio donde nos hablan de las relaciones interpersonales y las habilidades sociales.
En el segundo enlace podreis encontrar actividades para trabajar las habilidades sociales y comunicativas.
SITIOS WEB INTERESANTES:
Visita el siguiente sitios web interesantes relacionados con la convivencia en el aula y centros escolares:
www.fapar.org/comunicados_documentos/convivencia_centros.htm
www.catedu.es/convivencia/index.php?option=com_content&task=view&id=200&Itemid=9
CONVIVENCIA ESCOLAR.
Aquí os dejamos un enlace a la página sobre convivencia escolar de la consejería de educación de la junta de Andalucía, en la que podreís encontrar información relativa a materailes, formación, experiencias en centros y mucho más.
Para acceder a la página haga click aquí
MÉTODO KANAMORI: ENSEÑAR EMPATÍA
En esta página podreís encontrar información sobre este hombre y un enlace a un vídeo para ver el documental que protagonizó con su clase (subtitulado en catalán).
Para acceder a la página haga click aquí
MÉTODO TOSHIRO KANAMORI:
Cada día tres niños leen cartas a sus compañeros, hablandoles honestamente sobre sus sentimientos.
En la clase se enseña a los niños, además del programa lectivo, como manejarse con relaciones problemáticas, con la infelicidad y con el alejamiento o perdida de los seres queridos. Incluso se enseña a ponerse en el lugar y a apoyar a los compañeros que han pasado por ello.
El documental ha sido rodado a lo largo de un año lectivo, en el que se ve claramente como los niños APRENDEN DE VERDAD, a compartir sus sentimientos, a ponerse en el lugar de los otros, y a apoyar a todo el que lo necesite. Con ello aprenden a valorar la VIDA y por tanto a disfrutar de ella.
Hacía tiempo que no veía en acción a un docente supervocacional, de mente preclara. Su nombre: Toshiro Kanamori.
Este superman de la pedagogia es capaz de conseguir cosas maravillosas:
1. Niños que aprendan DE VERDAD a SENTIR el sufrimiento de sus compañeros. A ponerse en su lugar, emocionalmente. Nunca creí que se podía enseñar EMPATÍA, hasta que lo vi a él en acción.
2. Niños que entienden lo importante que es disfrutar de la Vida, con mayusculas.
3. Y todo esto, sin descuidar en ningún momento, el aprendizaje del material que corresponde a su edad escolar.
Estaba realmente cansada cuando “pille” de casualidad el documental, pero era tal la belleza que desprendia, las enormes posibilidades de evolución que encierran para nuestra dolorida sociedad humana, que valía la pena forzar un poco los ojos y saborear todo la hermosura que destilaba aquel ser tan increiblemente humano y tierno.
Por favor.. conseguirlo como podáis. Y sino pedirlo a gritos ¡¡¡ .
Si conseguimos que nuestros niños sientan el sufrimiento ajeno, quizá creemos sociedades donde no será tan fácil hacer daño a otros y en última instancia serían completamente imposibles……
Referencias del documental:
Ha recibido el Gran Premio del en el Festival de Banff 2004, la medalla de bronce en el Festival de Nueva York, el Gran Premio en el Festival de Televisión del Japón y la Medalla de Oro en el Festival Internacional de EEUU de Religión, Etica y Humanidades. Está producido por la Japan Broadcasting Corporation (NHK)
El documental en inglés es “children full of life”, y es una penita que los de la nhk no pongan una promo en youtube:(
(texto de la página. Autor: sirah. Gracias)
